初一知识较为简单，但是是整个初中数学学习的基础。家长与学生基本都不难发现，小升初之前学习

的奥数与初一知识是衔接与雷同的。从而造成学生学习上压力并不大，除了作业外很少做额外的练习，通

过第一学期的期中期末考试，家长一般也很难发现孩子存在的学习问题。孩子自己也基本上处于一种不专

注于学习的状态，毕竟“5.26”之前的压力需要释放。但是往往到了第二学期，这种不专注的状态就开始

出现在卷面上了。家长基本都会发现错了一大堆不该错的。孩子也很费解，感觉自己很努力了，但是就是

拿不了高分。那么到底在初一结束后学生该怎样调整状态，家长又如何去帮助他们做到改变呢？

    首先，不要因为孩子的成绩下降就去打骂孩子，这是最不应该的，初一这个阶段孩子刚刚开始出

现叛逆的情绪，打骂是解决不了孩子学习的问题的，往往还适得其反。所以正确的选择是帮助孩子理

性分析问题出在哪里。

1、学习状态不佳，专注度不够，自负情绪作怪；

2、平时训练不够，规范性差，做题习惯不好；

3、不善于观察周围事物，贪恋游戏，与他人相处不是很融洽。

以上几个方面都是我遇到的孩子经常出现的问题

     其次，对待孩子的暑期，仍然要安排孩子有适当的休息时间，不要过分排满课程。放松的复习与预习对孩子接受新知识以及巩固旧知识都是很有帮助的。当孩子的“玩”的心理得到满足时，其自然会产生要学好来报答家长的“开恩”。所以在我接手的孩子里最后都会因为我们理解他，他最终就会很积极的回馈我们。

     最后，让孩子在暑期多读几本有意义的书，不用刻意的去要求他们去写读后感，而是给他们宽松的话题范围，两周一篇随笔即可，题目不限，题材不限，文体不限。去培养孩子多读书，多感悟的习惯。这样在兼顾了主课的基础上也能更大范围的拓宽他们的知识面，在今后的史政与综合素质学习上都会有所帮助。

     希望我的建议能对大多数孩子与家长有所帮助。如果有家教的需要请查看我的电话直接联系。谢谢！