教学工作总结 [初中数学]

发表于：2013-09-03 阅读：43次

教学工作总结

 时间飞快，本学期工作已接近尾声。在这短暂的几个月里，我担任初一两个班的数学教学工作。由于是起始年级，学生年龄比较小，处于这个阶段的学生活泼好动，自觉性差，学习没有自主性，需要老师看管，强迫学习的时候比较多。经过一学期的努力，学生各方面都有了较大的转变，学习成绩也不但提升，现将各方面工作总结如下：

一．思想上，作为教学工作者，我热爱党的教育事业，坚持学习党的教育方针，学习并从实际中贯彻党的十七大精神，坚持不断充实自己的理论知识，不断进步。

二．教学上，我热爱学生，关注他们的成长，教给他们科学的学习方法，帮助他们树立学习目标，制定切实可行的学习计划。同时，我严格要求自己，兢兢业业，按时到岗，不迟到，不旷课，对自己负责，对每个学生负责。

1．备课：本学期我积极参加教研组活动。在教研组长及其他老师的精心指导下认真备课，写好教案。平时做到周前备课，备课时认真钻研教材、教参、教学大纲，虚心向同头课老师请教，能够把握住重点难点，做到了规范备课。

2．上课：认真上课，抓住重点，突破难点，精讲精练，而且还根据学生的实际情况运用多种教学方法，调动学生学习的积极性，逐步培养学生良好的学习习惯和举一反三的能力，针对不同的问题对学生进行面对面的辅导、讲授，课后及时改进上课中存在的问题。

3．辅导：每天利用自习时间跟班对学生进行辅导，耐心讲解，为学生们答疑，同时对学习成绩好的学生，我给予鼓励，信任，让学生有适当的压力朝更高的目标去努力，对于成绩差的学生则是鼓励和帮助，用爱心去感化他们，确保把辅导这项工作落到了实处。同时，我能利用午自习前对学生进行单词听写，以达到巩固的效果。

4．作业：每天我给学生布置适当的作业，同时选了一些适当有利用于学生能力发展，发挥其主观能动性和创造性的作业，做到及时巩固知识，查漏补缺，同时对学生的作业实行全收全改，对个别的问题个别辅导，让学生把当天所学的知识消化掉。

三．个人方面：

我积极学习多种教育理论和未知知识，以充实自己更好地进行教学，除此之外我还利用业余时间学习计算机，制作多媒体教学课件，撰写 教育教学论文，更好的完善自己的不足，不断的提高自己。

四．今后努力方面：

1．加强自身基本功的训练，注重对学生能力的培养。

2．对差生关心、爱心、细心、耐心，四心结合，使他们在各方面有更大的进步。

3．在教学上狠下功夫，努力使自己所带的班级学生成绩有更大的进步。

总之，教育工作是一项长期的艰巨的工作，作为一名教师，我应该热爱自己的工作，干好自己的工作，时刻关注学生的成长，以崭新的姿态和乐观的态度去面对各种新情况和新问题，尽职尽责地做好教育教学和学生管理工作，完成领导和其他老师交给的任务。

勿忘国耻、强我国防、振兴中华 [学习经验]

发表于：2013-09-03 阅读：52次

勿忘国耻、强我国防、振兴中华

　　今天我国旗下讲话的题目是“勿忘国耻、强我国防、振兴中华”！
　　1931．9．18奉天城外，东北军北大营。东北9月的天气已有凉意，经过一天操劳的北大营第7旅的将士们，伴着窗外皎洁的月光渐渐进入了梦乡。营前，只有几名哨兵抱着枪来回踱步，以抵御四周的寒气和睡意的困挠。而此刻，离大营不远的高梁地里，几百双贪婪的眼睛，正从四面八方紧紧盯住北大营的营门。这眼光，似恶狼，闪现着扑食前的焦灼、紧张、兴奋和残忍……就是这一天！日本关东军经过精心策划自行炸毁了南满铁路柳条湖附近的一段路轨，并布置假现场，诬称是中国军队所为，遂以此为借口，炮轰沈阳北大营中国军队驻地。这就是震惊中外的"九·一八"事变。"九·一八"事变爆发后，日军在短短的4个多月的时间里便侵占了我国的东北三省。并以此为发端开始了大规模的侵华战争……
　　缅怀漫漫岁月，凝聚缕缕遐想。如果说一部中国近现代史写满了中华民族的血泪和创痛，那么，“九·一八”事变无疑是其中最深的一道疮伤。岁月如梭，事过境迁，如今的中国已踏星斗飞过世纪之交，驾神舟立于强国之林。但是，那一段足以让整个国家蒙羞一辈子的屈辱历史，又怎能被我们忘记？！值此9.18事变77周年暨第八个全国国防教育日到来之即，我们将轰轰烈烈地开展“勿忘国耻，强我国防教育周”活动，为的就是让历史的警钟再次敲响，让昔日的耻辱永被铭记！
　　“以史为鉴，可以知兴衰”。中华民族近代以来，在遭受了巨大伤痛之后，得出了一条屈辱而又真实的历史教训：落后就要挨打！清朝的时候，列强们可以嘲笑我们低下的的生产力和落后的科技水平，可以嘲笑当时的中国人民是东亚病夫，可以嘲笑政府的卑躬屈膝、软弱无能，割地赔款、如弃草芥。但是今天！他们谁敢不惊叹中国科技的巨大进步和飞速发展？谁敢不佩服奥运会场上中国健儿的神奇奋勇！谁敢说，台湾不是中国的领土！无论是神州6、神州7号的成功还是奥运金牌榜上熠熠发光的51枚今牌，无不又一次让世界向中国投来了惊羡的目光，又一次让世人对中国刮目相看！
　　和平年代，我们不应淡化国防意识、泯灭爱国热忱。祖国今天的崛起靠的是无数先辈的热血和汗水。祖国未来的和平、强盛要靠我们不懈的努力与奋斗！未来的重任肩负在我们身上，我们只有永记历史、艰苦奋斗、开拓进取，才能让中华民族伟大复兴舒天昭晖、磅礴东方！才能有一天，当一个美国人被问及谁是世界上国力最强的国家时，他会无奈而干脆的说：china！

勿忘国耻、强我国防、振兴中华 [随笔杂谈]

发表于：2013-09-03 阅读：90次

勿忘国耻、强我国防、振兴中华

　　今天我国旗下讲话的题目是“勿忘国耻、强我国防、振兴中华”！
　　1931．9．18奉天城外，东北军北大营。东北9月的天气已有凉意，经过一天操劳的北大营第7旅的将士们，伴着窗外皎洁的月光渐渐进入了梦乡。营前，只有几名哨兵抱着枪来回踱步，以抵御四周的寒气和睡意的困挠。而此刻，离大营不远的高梁地里，几百双贪婪的眼睛，正从四面八方紧紧盯住北大营的营门。这眼光，似恶狼，闪现着扑食前的焦灼、紧张、兴奋和残忍……就是这一天！日本关东军经过精心策划自行炸毁了南满铁路柳条湖附近的一段路轨，并布置假现场，诬称是中国军队所为，遂以此为借口，炮轰沈阳北大营中国军队驻地。这就是震惊中外的"九·一八"事变。"九·一八"事变爆发后，日军在短短的4个多月的时间里便侵占了我国的东北三省。并以此为发端开始了大规模的侵华战争……
　　缅怀漫漫岁月，凝聚缕缕遐想。如果说一部中国近现代史写满了中华民族的血泪和创痛，那么，“九·一八”事变无疑是其中最深的一道疮伤。岁月如梭，事过境迁，如今的中国已踏星斗飞过世纪之交，驾神舟立于强国之林。但是，那一段足以让整个国家蒙羞一辈子的屈辱历史，又怎能被我们忘记？！值此9.18事变77周年暨第八个全国国防教育日到来之即，我们将轰轰烈烈地开展“勿忘国耻，强我国防教育周”活动，为的就是让历史的警钟再次敲响，让昔日的耻辱永被铭记！
　　“以史为鉴，可以知兴衰”。中华民族近代以来，在遭受了巨大伤痛之后，得出了一条屈辱而又真实的历史教训：落后就要挨打！清朝的时候，列强们可以嘲笑我们低下的的生产力和落后的科技水平，可以嘲笑当时的中国人民是东亚病夫，可以嘲笑政府的卑躬屈膝、软弱无能，割地赔款、如弃草芥。但是今天！他们谁敢不惊叹中国科技的巨大进步和飞速发展？谁敢不佩服奥运会场上中国健儿的神奇奋勇！谁敢说，台湾不是中国的领土！无论是神州6、神州7号的成功还是奥运金牌榜上熠熠发光的51枚今牌，无不又一次让世界向中国投来了惊羡的目光，又一次让世人对中国刮目相看！
　　和平年代，我们不应淡化国防意识、泯灭爱国热忱。祖国今天的崛起靠的是无数先辈的热血和汗水。祖国未来的和平、强盛要靠我们不懈的努力与奋斗！未来的重任肩负在我们身上，我们只有永记历史、艰苦奋斗、开拓进取，才能让中华民族伟大复兴舒天昭晖、磅礴东方！才能有一天，当一个美国人被问及谁是世界上国力最强的国家时，他会无奈而干脆的说：china！

如何做好初一入门教学 [初中数学]

发表于：2013-09-03 阅读：41次

如何做好初一入门教学

数学对于刚进入初一的学生来说，既好奇又恐惧。好奇的是，他们可以接触到数学这种语言交流工具。恐惧的是，面队如此多新单词与短语的背诵，他们不知所措。因此，初一就是引导入门、打好基础的关键阶段。下面结合教学实践,谈几点关于如何搞好初一数学入门教学的体会和做法,希望同行的指正。
   及早要了解这一点，严格按照数学的书写要求写一手正确又漂亮的英文。需要强调的是，有些学生在书写时往往忽视具体的要求，如大小写混淆、标点符号、单词间无间隔、漏写或错写、增减单词中的字母等，从而造成词不达意、句不达意的错误现象。要努力在班级内形成一种比赛谁写得快写得正确的良好学习风气。

　　用数学对话的习惯。可以在闲时两个人对话,也可以自己说。
　　 用数学记日记或书面表达的习惯。这样做,有利于数学写作水平的提高,也有利于掌握单词的拼写,巩固所学的知识。
　　 经常使用工具书的习惯。遇到不懂的问题,可以通过查书得到解决。及早要了解这一点，严格按照数学的书写要求写一手正确又漂亮的英文。需要强调的是，有些学生在书写时往往忽视具体的要求，如大小写混淆、标点符号、单词间无间隔、漏写或错写、增减单词中的字母等，从而造成词不达意、句不达意的错误现象。     

多表扬鼓励　　学生最感兴趣的是取得好成绩,成绩好时他们就信心百倍,而成绩不好时就会灰心丧气。所以我就抓住学生的这个特点,入门教学时以表扬为住,鼓励学生大胆说数学。刚开始学习数学的学生,不知道自己的数学说得怎么样,生怕说得不好,引起同学的大笑,所以不敢讲,这时,必须鼓励学生。数学课上要多说:Thank you./Very well./Good!/You are clever 等。即使学生回答错了或者任务完成得不好,也不要批评，否则他们会失去信心。

由此可见，把握好入学的第一关，是数学教学的关键，有事半功倍之效。只要我们做好新生的入学教育工作，打好基础，并把以后的工作环环扣紧，那么肯定会取得令人意想不到的结果。

及早要了解这一点，严格按照数学的书写要求写一手正确又漂亮的英文。需要强调的是，有些学生在书写时往往忽视具体的要求，如大小写混淆、标点符号、单词间无间隔、漏写或错写、增减单词中的字母等，从而造成词不达意、句不达意的错误现象。

如何做好初一入门教学 [初中数学]

发表于：2013-09-03 阅读：33次

如何做好初一入门教学

数学对于刚进入初一的学生来说，既好奇又恐惧。好奇的是，他们可以接触到数学这种语言交流工具。恐惧的是，面队如此多新单词与短语的背诵，他们不知所措。因此，初一就是引导入门、打好基础的关键阶段。下面结合教学实践,谈几点关于如何搞好初一数学入门教学的体会和做法,希望同行的指正。
    一、增强兴趣
　　兴趣是最好的老师,针对刚升入初一的学生仍保持了小学生天真幼稚、个性活泼、求知欲旺盛、向师感强烈的特点,他们在刚学数学的时候对数学有强烈的好奇心,因此在教学过程中,尽量从兴趣入手增强学生的学习兴趣。比如用口诀帮助记忆、加强口语及听力的练习、表演对话、开展竞赛,唱数学歌曲,运用游戏等来激发学生学习数学的兴趣。
    二、培养习惯

在我们的教学中,发现有的孩子特聪明,但是数学反而学得并不好;相反,有些孩子智力一般,数学成绩却非常突出。到底问题出在哪里?我认为其中最重要的原因是学习习惯的差异影响着学生的学习效果。因此在教学中要有意识地培养他们良好的数学学习习惯。
　　1.晨读的习惯。早晨起来,读单词和课文,哪怕几分钟也好。
　　2、课前预习与课后复习的习惯

当前，有些教师没有注意培养学生的预习习惯，上新课之前，不知道要学习什么，这样无准备的教学，是不可能取得很好效果的。预习好比火力侦察，能使学生明确新课的学习目标，了解重、难点在哪里，并带着疑问上课，这样就可以提高课堂效率。刚入学，教师要教学生预习方法，预习一般是在课后进行的，但是学生开始不懂预习，应该把预习拿到课堂上，并上几次预习的指导课。在预习课上，老师可用一个例题做例子，带着学生一起预习，教给学生预习的方法。培养学生预习习惯，主要靠学生持之以恒的坚持，只要长期坚持，经常指导，学生的预习水平就会不断提高，就能养成良好的预习习惯。
    教学实践表明，课堂上学生掌握的东西，课后很容易忘记，这是大脑遗忘规律的表现。因此，只有及时进行复习，才会降低遗忘率，巩固所学知识，而且还可帮助学生把所学的零散知识系统化，条理化，弥补学生知识的缺陷。

教师必须有高尚的品德 [学习经验]

发表于：2013-09-03 阅读：38次

教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。

  教师对学生要有一颗慈母般的爱心。教师对学生慈母般的爱心应来自对教育事业的无限忠诚，对教育事业的强烈事业心和高度责任感。教师的母爱精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗情绪，最大限度地激发学生的学习主观能动性。在日常教学中，教师如像母亲一样，无微不至地关心学生，帮助学生，对差生不嫌弃，不歧视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的积极性，使其在学习上有无穷的力量源泉。很多教师的成功经验都证明了母爱力量的神奇作用。

教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说当然很重要。因作我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。

重视非智力因素 [高考数学]

发表于：2013-09-02 阅读：23次

一、加强情感投入，建立良好的师生关系

良好的师生关系是数学教学过程中重要的激励因素，是培养学生非智力因素的感情基础。我们要建立良好的师生关系，重要的是感情投入，也就是所谓的情感数学教学，因为情感是提高认识的重要桥梁，只有“通情”才能“达理”。要达到此目的，我们首先要言美善听，充满激情，以自身的感情去感染学生创造共鸣气氛，用幽默诙谐的语言，打破课堂上沉闷的局面，使师生在良好、愉悦的氛围中完成数学教学任务，提高课堂数学教学效果。同时要以强烈的爱心去关怀爱护学生，既了解他们的学习情况，又关心他们的衣食住行；既要对个别学生进行重点帮教，又要摸清每个学生的脾气秉性；当学生遇到困难时能主动接近，帮忙出主意、想办法；当学生犯了错误时能耐心开导，讲清道理，以取得学生的信任。

二、师爱是学生学习积极性的能量

师爱是教师情感活动的核心，较之父母爱、同学的关爱有着更为深刻而久远、博大而无私的内涵。师爱虽然是一种非智力因素，但确实是一种能量，在数学教学过程中直接影响着学生的学习积极性，往往起着潜移默化的作用，产生巨大的影响，只有当师生情感和谐一致，亲密无间的时候，教和学的任务才能较好地完成。青少年处于感情日益丰富而又易于波动的人生转折点，对教师的体验也是最敏感的，当学生感受到教师爱的温暖时，他上课的情绪会特别好，有学好这位教师所任学科的强烈愿望，不愿使他的老师失望，这时就会产生源源不断的动力。

三、课堂数学教学要创造和谐的气氛

    教师严格要求学生，理应提倡，但不应变严格要求为“严声厉色”，在课堂上斥责以至罚站。久而久之，一部分学生成了逆来顺受的“机器人”，另一部份学生则产生“逆反心理”，与教师格格不入，或干脆不学某科老师的课程。学生只有在无拘无束的时候，在轻松、愉快、和谐环境中，才有利于拓宽知识视野，促进智力发展、迸发创造和想象的火花。师生间紧张对立的情绪和气氛，只会淹没学生的生气、活力及青年特点，扼杀他们的聪明才智。而且，这种气氛也不利于师生间感情、思想的交流，当然也使德育教育难以取得预期的效果。要解决这个问题，教师应把握严格要求的分寸和目的，要在数学教学上创设一种和谐的环境。

2013年复习备考建议 [高考数学]

发表于：2013-09-02 阅读：33次

2013年复习备考建议

1、重视基础，强化通法，注重回归课本，努力提高学生的能力，既要引导学生掌握好新教材中的新内容，又要引导学生掌握好旧的内容，在教学中要体现过程教学，精选习题，有效训练。

2、认真细致阅读考试说明，进行针对性训练，减少无用功，在平时练习或进行模拟考试时，要注意培养考试心境，养成良好的习惯。首先认真对考试说明进行领会，并要按要求去做，对照说明后的题例，体会说明对知识点是如何考查的，了解说明对每个知识的要求，千万不要对知识的要求进行拔高训练。

3、注重能力，抓住重点

高中数学主体内容是支撑整个高中数学最重要的部分，也是进入大学必须掌握的内容，这些内容都是每年必考且重点考的。象关于函数(含三角函数)、平面向量、直线和圆锥曲线、线面关系、数列、概率、导数。

4、把握考试命题动态，积极应对题型变化

由于新增内容是当前社会生活和生产中应用比较广泛的内容，而与大学接轨内容则是进入大学后必须具备的知识，它们都是必考的内容，因此一定要把诸如概率与统计、导数及其应用、推理与证明、算法初步与框图的基本要求针对性地进行复习。

5、答题规范准确，减少失误

计算能力、逻辑推理能力是考试大纲中明确规定的两种培养的能力。可以说是学好数学的两种最基本能力，在数学试卷中的考查无处不在。并且在每年的阅卷中因为这两种能力不好而造成的失分占有相当的比例。所以我们在数学复习时，除抓好知识、题型、方法等方面的教学外，还应通过各种方式、机会提高和规范学生的运算能力和逻辑推理能力。

6、加强运算能力训练，提高准确率。

虽然高考对考生的能力考查是全方位的，但作为考生来说考试成功与否的决定性因素是运算能力，许多考生“会而不对”，主要是过多的运算错误造成的。

从全国各地的高考试卷可以看出，整套试卷不用计算就能解决的试题很少，甚至基本没有，这说明影响考生高考数学成绩的一个关键因素是运算能力，而运算能力是靠长期的练习形成的，因此考生在复习备考时，一定要时刻把运算能力的提高放在一个突出的位置，只有这样才能真正提高复习效率.

2014年高考命题趋势预测 [高考数学]

发表于：2013-09-02 阅读：338次

2014年高考命题趋势预测

    当前的试题回归的味道很浓，表现为回归的题量很大。回归的主要方向是：1.直接回归教材；2.回归学科本质，而淡化学科技巧和常规的难点；3.回归考试自身的发展轨道。现在不少高考教辅书的厚度在增加，题的难度在上升，这与当前高考命题的思路是不太一致的。高考教辅书，特别是是第二轮的教辅书，不应该追求新、难，也不需面面俱到。现在很多学校和老师仍然热衷于猜题、压题，有些出版单位也在推波助澜，而真正从命题思路上进行研究、把握考题方向的则比较少，这种对考试自身的发展轨道的回归就要求我们研究高考的规律及其命题方向，找到重点、要害，而抛开表面形式和技巧，注重培养学生具体的能力和素质。

选择题将以集合、复数、简易逻辑、函数、三角、数列、不等式、立体几何、解析几何、平面向量、导数、概率与统计等为基本素材，编制极具思考性、挑战性和趣味性的小型综合题。其中集合中的信息迁移题、复数的基本概念和代数运算题、三角函数的图像和性质题、立体几何与解析几何的交汇题、平面向量与平面几何的融合题等将是高考选择题中最有活力和魅力的优秀创新题。    

选择题的特点：①数学高考选择题共12题，满分60分。②选择题的特点就是“小、巧、精、活”，其解法讲究“短、平、快”. “四选一”不要求过程以“不择手段，多快好省”乃是解选择题的明智之举。③解选择题的要求：解答选择题的首要标准是准确，其次要求是快速，力求做到又准又快。④解选择题的策略：小题小做，小题巧做，切忌小题大做。

对于容易题和大部分的中等难度的题，可采取直接法；与几何图形有关的题，尽可能先画出图形，用数形结合的方法或者几何法；难度较大和一时找不到思路的题，使用一些技巧，采用非常规的方法同时注意多用图，能不算则不要算。实在不会的，猜一下，不要留空白。

2013高考数学注重基本知识、基本技能、基本方法的考查 [高考数学]

发表于：2013-09-02 阅读：16次

2013年高考已落下帷幕，陕西省实施课改一轮结束，第一次使用独立自主命制的数学课改试题，从整体试题看，注重基本知识、基本技能、基本方法的考查。纵观整套试卷，考查知识点全面，门槛较低，成绩稍差或中档的学生都认为数学不难，特别是选择填空题目，解答题突出考查主干知识，这也是高三备考中反复训练的题型，学生感到入手较易。

　　在具体的题目上，选择题、填空题覆盖高中的重要知识点，且考查全面，例如今年对正态分布，样本方差都设计了选择题，且难度较低，重点知识反复考查，例如集合的运算，复数的运算，排列组合问题、线性规划问题、函数的解析式和奇偶性、程序框图、解三角形、不等式等知识，文科数学试题，从整卷来看，难度都不大，覆盖知识面宽，试题灵活，许多试题源源于课本例题和习题，注重测试基本数学概念、公式和定理。注重考查数学基本内容、常见方法，如配方法、待定系数法、代入消元法、换元法等，重视通性、通法的考查，淡化技巧。所有试题无偏难怪题，只要学生掌握课本基本知识内容和基本方法，理解高中数学基本内涵，领悟数学基本实质，就能获得满意的成绩。从学生答题过程及结果反映，学生解答整套数学试题上手快，容易进入角色，容易进入状态。