不要让孩子过早入学 [学术论文]

发表于：2012-08-31 阅读：33次

      由于对孩子自幼培养的重视，大多儿童三岁能识数识字，四岁能背文吟诗，智力得到较好的开发，无疑这是一件好事。但接下来的是许多家长自认为自己的孩子聪明，于是想方设法打破关于入学年龄的限制，过早的送孩子入学接受正式的小学教育。其结果，孩子一旦学习吃力和失去学习兴趣，便一蹶不振，再无进取之心，由此把孩子较好的天赋活活扼杀在了学习的起步阶段。
        要知道，儿童的身心发育是其学习和智力提高的生理与物质基础。不到一定的年龄，其身心就达不到一定的负荷。显然，一般而言，五岁儿童与6岁至7岁的儿童相比，身心的发育存在有明显的差异，不论理解问题、接受知识的能力还是承受学时乏倦的能力都要弱得多，因此，即是是基础比别人好些，也很难在每天的学习中处于轻松状态和居于较好成绩的地位。一旦学前所学的一点余粮用完，吃力的局面就会出现，进而开始的就会是无学习兴趣、不自信等等不良循环。
       少儿的学习是特需健康的心理支撑的。自信、兴趣是健康心理的最重要因素。试想，一个孩子学业成绩每次都能名列前茅，老师的褒扬、同学的眼光、家长的笑脸，不都是对他的激励吗？当他偶尔一次落后之时，他能不再想名列前茅吗？反之，一个从未尝过轻松名列第一乐趣的学生，是很产生夺取第一的信心和兴趣的。

       笔者有个外孙，由于小时未见其有超越其他儿童的处，2003年入学报名，他差几天不到入学的周岁年龄，便坚持下一年入学，结果是他成了同学中的年龄较大者，站队的排头兵，学习起来也较轻松，一个又一个的第一接连而来，偶尔考个第三名以后，不用家长说什麽，自己就懊悔不已，现在已读初二，学业依然稳居上游。其之所以这样，主要的就是积累基础的支撑使他始终有学习好的信心、兴趣和动力的缘故。反之，没有这一支撑，家长再努力督导，恐也难有成效。 自幼聪慧而过早入学、因而掉队并难以回转的例证比比皆是，笔者在此不再列举。一旦滑落，重拾信心、兴趣难矣。故令孩子过早入学，不能不是家长的一大过错、家教的一大误区。

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孩子叛逆的几个原因 [学术论文]

发表于：2012-08-31 阅读：10次

      1、在婴幼儿时期，由本能为基础的思维模式构成心理模式，由于在基本认知功能形成阶段，主要行为是接受和模仿。似乎对什么都好奇，东张西望，婴儿模仿能力很强，但是并不知道什么意思，也没有“你”“我”之分。偶尔会笑和哭，哭笑也是本能性的，有几种情形会触发笑，几种情形会触发哭。
      2、当孩子两岁左右，开始认识“你”“我”的概念，于是有了占有欲，什么是自己的，什么是别人的，并且逐渐发展出交换概念。对于不同人区分对待，对父母产生依恋。
      3、当孩子再大一些后，就会对不同事物表现出好恶，有了选择。看到喜欢的东西就会探索、希望得到。好奇心是人类探索大自然的重要驱动力，也是学习技能的重要驱动力。孩子能够不厌其烦地摆弄喜欢的玩具，从中训练活动技能、建立空间、颜色、形状等概念。
      4、注意与逻辑思维能力的形成。逻辑思维是在主动注意的基础上逐渐产生的。孩子开始学会观察，因为水滴到纸上所以纸湿了；因为我按了开关所以灯亮了。逻辑思维有助于人们正确地认识和理解事物，形成人类特有的思维方式。
      5、原因探索。经常会问很多“为什么”，尝到逻辑思维的威力，并努力建立一个理性的思维世界。于是兴趣大增，什么都要问，并且与父母交流。这个时期，还是对父母的崇拜和信任达到最大值。
      6、形成自己的认识和主张。当孩子到5、6岁的时候，开始有了自己的主张，这代表孩子的认识已经达到一定的自信程度。比如有一天孩子说我要自己一个人睡，我要自己做算术题，我要自己洗衣服。要求自己做是独立性的表现，人需要证明自己的能力，当觉得自己有能力的时候，就会表现出来，做好了，就会非常得意。这种自我激励作用促使孩子走向独立。
      7、开始违抗家长的命令。父母说该睡觉了，孩子却说“不，我还要玩一会”，父母给孩子夹菜，孩子说我要吃那边一个。违抗命令成为一种尝试行为，这是创造性的开始，通过违抗命令看看还有什么可能性，看看家长会有什么反应。这个时候的孩子非常调皮，经常做出一些让家长无奈的行为，将颜料弄得到处都是，还乐此不疲。
      至此我们已经能够理解为什么孩子会叛逆了。孩子叛逆是心理成长的必经阶段，应该以平常心对待，也应该积极应对，调整自己的心态去适应，否则就会造成与孩子的矛盾，如果过分压抑孩子，会影响孩子的创造性，而过度纵容，甚至会造成很多危险。告诉孩子什么是可以做的，什么是不能做的，伴随孩子安然度过探索与挑战阶段。从对物品的探索到对父母态度的探索，探索是人类发展的根本动因，探索也造成了很多损失和矛盾。
      引导孩子的原则是让孩子顺利、尽快完成阶段能力构建，充分获得阶段能力，并为开启下一阶段打下基础。心理的过早开发不是好事，但是一个阶段完成后开发下一阶段，就是瓜熟蒂落，是顺理成章的好事。过度开发比如过分贪玩也不好，这种失衡可能给整个成长期的教育带来困扰，甚至停滞在某一阶段不能自拔。控制的核心就是在恰当的阶段输入恰当的训练量，这也如同人吃饭，过饥和过饱都是有损健康的。

      8、困扰期。逆反期之中、之后，就是困扰期，这种心理的激荡几乎是相伴而生的。由于逆反，孩子经常遭受挫折，家长一方面要承受孩子的叛逆，一方面又要帮助孩子纠正错误带来的问题，此时家长处于痛苦之中，唯有在爱作用力下才能够胜任此等重任。在孩子逐渐成熟时，也增进了孩子与父母的感情，孩子逐渐不再叛逆，重新回到父母的怀抱。

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60条忠告送给初中新生 [学术论文]

发表于：2012-08-30 阅读：83次

 1、进入中学，就是一个新的环境，接触新的人，你的所有过去对于他们来说是一张白纸，这是你最好的重新塑造自己形象的时候，改掉以前的缺点，每进入一个新的环境，都应该以全新的形象出现。
2、对“中学生”这一角色，要有清楚的认知，中学老师不会再像“保姆”的。否则，初一、初二就会变成小七、小八，“中学”则成为“由你玩几年”，可就麻烦大了。
3、“我来做什么”、“该怎么做”，这是个主题定位和态度问题。中学的主题是什么？是单纯求学，两耳不闻窗外事，还是修身求学，一心追求真善美？是做单一型人才还是当复合型人才？是被动求学还是主动奋斗？选择不同，最后毕业文凭的含金量决然不同。
4、“我将到哪里去”？这是个定向问题。进入中学，前途选择就已经开始了。将来是进入蓝领、白领还是金领职业层次？不管怎样选择，改变命运的钥匙掌握在自己手里，成功的机遇总是偏爱有准备的、有头脑的人。
5、住宿生经常给家里打个电话，始终记住：儿行千里母担忧。
6、很多事情别人通知你了，要说谢谢，没有通知你，不要责怪，因为那些事你其实应该自己弄清楚。
7、不论男生还是女生，如果在中学里就把容貌当作重要的东西而过分重视的话，可能现在不会吃亏，但是早晚会吃亏，也可以说是一定会吃亏。
8、千万别迷恋网络和游戏。千万！记住我这里用的是千万！！9、一定要天天抽时间出来锻炼身体。根据自己的特长进行有效地选择吧！坚持下去，好处多多，这太重要了。
10、面对不公平的东西，不要抱怨，你的不公平可能恰恰是别人的公平。所以，你不如去努力的奋斗，争取你自己最合适的公平。11、如果你几年内很少去图书馆的话，你就等于自己浪费了一大笔一大笔财富。所以，经常去那里，随意翻翻，都有收获。
12、别挑老师，如果你认为老师对你不好，就努力学好这门课，让他对你刮目相看吧。
13、很多事情当你再回忆时会发现其实没什么。所以，不管你当时多么生气愤怒或者别的，都告诉自己不必这样，你会发现其实真的不必。
14、尊严是最重要的，但是在中学里，要懂得利用这个空间锻炼自己，要让自己的尊严有足够大的承受力，要知道，社会是一个最喜欢打碎人的尊严的地方，除了你自己，没人会为你保留它。
15、如果你的个性让很多人对你敬而远之，那么你的个性是失败的，个性的成功在于能吸引，而不是能排斥。
16、你的确要学的有心计，但是记住，永远记住，在社会上要胜利的唯一的方法永远只是一个，那就是实力，永远不用怀疑。
17、要想学习好，最省事的办法就是下笨功夫，该练的好好练，该背的好好背。当聪明人还在找省事的办法时，下笨功夫的人已经进入下一个单元了。于是很多聪明的学生感叹：他比我笨多了，为什么却比我学得好？
18、在中学时就开始训练自己的冷静力，这是一种能力的，有大事时，能安静并能快速想出办法的人，很厉害。
20、如果把上课不睡觉当做一种锻炼并且你做到了，那么，你很强，而且记住，其实你应该是这样的，老师再差，也比学生强，因为他们是老师。21、永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子了。
22、如果周围有人嫉妒你，那么你可以把他从你的竞争者之列排除了，嫉妒人之人，难以成大事。
23、应该相信一句话：没有不可能的事情！！真的没有，只要去做，现在我们是学生，十年后呢？？二十年后呢？？想想。
24、听听收音机也远比看电视好，电视只给你视觉刺激，霸占你的时间，不会给你任何能力，远离电视吧，有多远躲多远。
25、别抱怨各种大考、小考之类的东西，那是证明你能力的很好的东西。
26、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。
27、你可以看不惯一些东西，但是你应该学会接受——如果你没法改变那一切的话。
28、还能冲动，表示你还对生活有激情，总是冲动，表示你还不懂生活。
29、中考，早点准备比晚点准备肯定好。
30、永远别渴望做个任何人都不得罪的人，有人反对，有人支持，然后自己做出决定才是精彩的人生。31、好好利用在公共场合说话的机会，比如上课发言，有机会展示或者锻炼讲话能力，都是难得的机会，对以后会有很大的帮助。这点请记住。
32、别说脏话，你应该知道习惯的力量。长大后和别人接触时，你随便的一个字或者几个字会让你在别人心中的形象大打折扣。
33、魄力，一定要有魄力，即使是失败，也不要让自己的人生平庸。
34、喜欢自己，信任自己的能力，只要自己认为值得做的，那就是值得的。
35、如果你的家庭一般，那么记得为了你的家人和你自己的前途，永远别乱花钱。记住，永远。如果你的家庭富足，也要永远记住你用的钱是你爸爸妈妈的血汗钱。
36、“我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程；我不去想，身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影”。这句话对大家也很有用? 模亲。≡谀阌龅酱煺鄣氖焙蚓拖胂胨伞?
37、后悔是一种耗费精神的情绪。后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误。所以不要后悔。
38、相信时间的力量，可以冲淡很多东西。
39、永远不要瞧不起学习不好、家境困难的学生，有时低起点会带来大飞跃。
40、多笑笑，会让自己快乐起来。

41、朋友，你中学的朋友很可能就是你将来事业的一部分。他们会帮助你。但是你也应该让自己有帮助他们的实力，所以，你要努力，你和你的朋友会一起在将来打造一个可能很辉煌的事业。很好听是吗？但是记住，你们都要努力。
42、经常家里人聊聊天，父母长辈的人生经验就是你的大笔财富，能你少走很多弯路的，是你走向成功的捷径！
43、要学会基本的礼貌和礼节，比如就餐礼仪，中学生不是小孩子了，绅士的风度是一步步培养出来的，现在开始吧。
44、要学会做人。对于学生来说，知识、方法可以很快掌握，但是良好的习惯，优秀的品质，高尚的品德却不是朝夕可就的。只有把求知与做人完美地结合起来，才能真正实现自己的价值。
45、手机是否应该用只有你自己知道。
46、第一年绝对不要放松，先确立自己的领先位置，这样对以后的学习比较有好处。
48、千万不要把贵重物品随手放在桌子上。中学教室里不是你的家，防人之心不可无。
49、要勇于去学自己不会的东西。有些孩子可能一开始什么都不知道，但是一段时间以后，由于他们见了人就请教，最后很可能成了高手。在中学里面一定要不耻下问，不要怕丢面子，否则吃亏的是你自己。
50、如果你有创新的念头，不妨平时多跟同学交流，或许你们可以组成一个团队来参加创新计划大赛呢。
51、初一初二时老师管理较松，时间相对充裕，如果没有计划，很容易荒废过去。最好给自己一个计划吧，日计划、周计划、月计划、季度计划年度都要有。
52、应该说安全始终是做任何事情的第一要素，爱护自己，珍惜自己，是很重要的！因为没有什么比健康和生命更重要！请大家一定要注意安全，爱惜自己。记住：无论何时都不要自暴自弃！
53、作弊要靠别人，慢慢地你就会明白有时别人是靠不住的，到那时就晚了，还是相信自己，靠自己吧。做一个讲诚实，守信用的人吧！
54、中学的竞争是残酷的，每个人都想要好成绩，人人都在暗里下苦功。不要看一时之得失，定好计划，按自己的步骤稳步向前。
56、永远不要为考试而学习。在中学里，成绩固然非常重要，但是我们应该在策略上重视它，在战略上渺视它。
57、不要束缚自己的能力。尽可能地去想一些新奇，大胆，甚至疯狂的主意；不要束缚自己的想像力，用实践去检验你的猜想。很多时候我们不是做不到，而是想不到。
58、老师会是你的朋友。老师不仅是教授你知识的人，也是能指点你前进的长者，能和你一起探讨知识的伙伴。
59、记住该记住的，忘记该忘记的。改变能改变的，接受不能改变的，用智慧去分辨两者。
60、世界上最美好的东西莫过于有几个头脑和心地都很正直，严正的朋友。
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送给中考后的学生 [随笔杂谈]

发表于：2012-08-30 阅读：17次

亲爱的同学们，今天此时此刻可以长长的松一口气，挥一挥手，轻轻地向中考招手说，“中考，我轻轻地走
了”。然后回家可以好好享受和饱餐一顿家宴，也可以舒舒服服地睡个懒觉，痛痛快快地玩上几天。在此，
老师趁着你们还未走出校门，还要和你们啰嗦几句，也顺便送几件简单的礼物给你们，请一并带上。
     第一，带上轻松。中考刚结束，不管是好是坏，反正都过去了。请同学们不要过多地去想自己考得怎样
。成天为考试而闷闷不乐，没有必要为一次失败而哭泣。只要曾经努力过，自己就高兴才对；只要曾经拼搏
过，自己就不后悔；只要曾经付出过，自己就该满足矣。所以，同学们放假后应该带上轻松和快乐过暑假，
因为你们还要上高中，即或失败还可以在高中努力拼搏，退万步说即或是高中也失败，还有后来可以努力和
奋斗，并不是成功没有可能。一句广告词讲的精辟：一切皆有可能。我也相信你们也是如此，一切皆可能！
     第二，带回书本。同学们三年来，有很多课本。希望同学不要把这些课本三下五除二就卖给那些做生意
的商贩，甚而至于送给那些人。其实同学们即使卖也卖不了几文钱，何不把那些课本带回去后，给你的父母
作个见证，你三年来读了多少书，也好给你的弟妹做个榜样，证明你还是爱学习的。因为爱书的人就是爱学
习的人。提醒的是别把书撕成碎片，或折成“飞机”满天飞，弄得乌烟瘴气。有人讲，保护书本就是爱护自
己身体一样，尤如珍惜自己生命一般。我看也如此，王老师读的书和作业本，有的是在读大学时父母才给卖
的，有的是参加工作后才卖给商贩。我的感觉就是自己读过的课本和用过的作业本似乎有说不清感情在里面
，不知同学有否？
      第三，带上计划。一是计划游玩。可以是自己的家乡附近，了解风土人情；可以是到父母的所在地进
行体验生活，特别是体验父母的不易；也可以是自己去找一些临时的工作去把书本上学的知识实践到生活中
去，检验自己是否能理论联系实践。读书学习最关键是把知识转化为实践和能力，这才是最关键的。二是计
划性的学习。不要初中毕业，整个假期都松懈，把自己初中时最薄弱的学科按计划地拿出来温习温习，达到
温故而知新之目的；二是计划地读一本或几本课外读物，可以是科普，可以是文学，可以是小说，反正让假
期也在快乐学习中度过。别把假期浪费，其实暑假是学习和增长知识最好的时间，因为时间长，自己也好把
握。总之，假期也要为来期贮备一些上路的“路粮”，准备一些装备。其实人一生都需要学习，何况是暑假
呢？假期不要无休止的上网。可能有的同学认为三年好累好苦，假期好好玩个够，整天都泡在网里，或抱起
电视看，一个暑假下来，人都被网络或电视整憔悴和崩溃了。同学们听说过，“玩物丧志”吗?告诉你，做什
么事情都要适可而止，只有这样把握好度才能于自己有益，否则也会“丧志”的。老师真心的希望你们不“
丧志”！
     第四，带上法宝。三年来，你们的财富就是感恩、勤奋。老师希望你们把这最有价值的法宝揣在怀里，
好好珍藏，将她一路陪伴你们，且一生为伴。当然还有宽容，团结。愿你们在新的环境也像初中三年一样。
      最后，祝福同学们平平安安回家，舒舒服服过暑假，快快乐乐踏上新征程，勤勤恳恳地学习，顺顺利
利完成高中学业，坦坦荡荡进大学校园。
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好的学生应该是文理双全 [学术论文]

发表于：2012-08-30 阅读：91次

高中文理分科实施已然多年，人们对其有着高度的“适应和认同”。现在要文理合一，这让许多新高一的家
长们忧心忡忡：文理不分，孩子们要学九门课程，学习负担会有多重？
其实，家长们的这种担心仅来自于“9＞6”的一种“心理直觉”，并无多少科学的依据。
时下孩子过重的学习负担，并非来自学习科目的过多，而是缘于人们对学习的要求太高。如果把语数英等不
同的科目比作马牛羊等不同的动物，那么基础教育阶段的学习就相当让孩子认识这些动物，而要认识这些动
物，只需让孩子们把握它们各自的特征，能够指认就应算达到了教育的目的。可是，在现行考试（升学）制
度的诱导下，为了让孩子考一个高分，在升学中抢占先机，我们对孩子学习的要求不仅仅是止于让孩子们“
认识”，而是无节制地进行所谓的“拓展、探究”，大卸八块，深挖细究。而果真要做 “探究”，就算学习
一科的一个方面，孩子也会背上沉重的包袱！所以，过重的负担并非来自于学科的过多，而是缘于我们对“
考试分数”的过分苛求，以此导致的对学习内容的无限拓展和深究！假若不改变教育观念和学业评价（考试
）办法，就算让学生只探究“一头牛”，过重的负担照样会压得学生抬不起头！诚如朱永新教授所言：“学
生的课业负担与学生学习多少门课程并没有太大的联系。在应试教育体制下，即使只学习一门课程，同样可
以把学生搞个天昏地暗。”
对文理分科的理由，很多人认为可以让学生学业有专攻，有利于孩子未来事业的发展，其实这恰恰也是文理
不分的最根本、最重要的理由。大家都有这样的常识，用砖砌台，三块上面摞两块，两块上面则只能摞一块
，一块上面再摞那只能是一块了。这样的砌台方法，不论多么努力，都不会砌出高台来；而如果一开始不关
注台子的高度，而是先砌一个大大的底圈儿，最终则可以砌出一个很高很高的台。过早的文理分科，犹如提
前锁定了孩子未来发展的 “台底儿”， 限定了孩子未来发展的空间，“小底儿”如何砌得出高台来？
高中时期，是孩子一生发展的关键时期，这个时期正是孩子的认知、判断、学习等能力突飞猛进的时期，是
孩子接受知识最快、最有效的时期。人生观和世界观的逐渐形成，也使得孩子们对待学习的态度从单纯的以
兴趣为中心转向复合的以志向为核心，这一转变对铸就孩子未来前程起着举足轻重的作用。所以，这一时期
，不是让孩子顺着一根竿子爬得越高越好，而是横着走的面积越阔越有利。古今中外，真正的大师，多是文
理兼容，才华横溢的。如大数学家陈省身，不仅数学成就卓越，也精通于历史与诗词，还擅长于绘画与音乐
；当代著名书法家欧阳中石，不仅书法蜚声海内外，还是诗人、画家、京剧表演艺术家，更是当代著名教育
家…… “科学与艺术是相通的。人为地搞文理分科，对培养面向未来的人才，可以说有百害无一利。”钱学
森大师生前的警言振聋发聩。
高中阶段，正是奠基孩子未来成长和发展的最重要阶段，让孩子多学一门学科，孩子的人生就会多一点精彩
，孩子的未来就会多一条成功之路……
新高一的孩子，离“高考”还很“遥远”， 莫向孩子要分数，莫让孩子想考试，莫让孩子过早地背上 “高
考”的包袱。要想让孩子成就一番伟业，就要开阔他们的视野，放开他们的手脚，让他们轻装上阵，离开直
线横着走，文理全兼修！如是，才能为孩子的未来发展圈起一个足够大的底圈儿、铸起一个阔而高的坚实平
台，才能让孩子在这个宽广无垠的平台上演绎出人生的精彩！
宽度决定高度，成功基于“文武”！
高一让孩子横着走，文理全兼修！
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什么样的人才是不成熟的 [随笔杂谈]

发表于：2012-08-29 阅读：31次

      人并不因为你的年龄大而成熟，也不因为你的年龄小而不成熟，只要你一次次面对挑战、一次次克服困难你才能逐步走向成熟走向成功。     不愿付出，不愿等待，轻言放弃，放弃者永不成功，成功者永不放弃！
一、立刻要回报，穷人心态 （1） 每碰到一个机会他们总是看到机会中的困难，总说不！（2）总想一夜暴富，容易得到的东西决不是有价值的，有价值的东西决不会让你轻而易举得到，奥运会冠军是一夜成名的吗？他们只不过是在比赛中得到了人们对他们训练成绩的肯定而已罢了！《富爸爸商学院》中说，在美国凡中彩票超一百万的，五年后他们的生活还不如以前。
二、 不自律   1、 不愿改变自己的旧有的思考方式      人与人之间最根本的区别就是思考方式的差别，我们要想成为成功人士，就必须先改变我们的思考方式，然后改变我们的行为方式，做一件事你光看到困难，你连想都没想能成功，你会成那不成了奇迹？旧有的思考方式：立刻要回报、穷人心态、遇到困难就放弃，持之以恒的力量是无坚不摧的！旧有的行为方式：看电视、喝酒、无聊的应酬、打牌、下棋......  2、喜欢在背后议论别人      这种人被我们称为闲人，对这样的话我们不听不说不传，即便你议论的话是对的，对你也没一点好处！  3、经常抱怨、行为消极     人不可能是完美的，或多或少的存在缺点，只要不是原则问题，我们要看他们好的一面，更重要的是你不能老是看到别人的缺点，即便你的抱怨是对的，你也不要抱怨，因为成功者绝不抱怨，抱怨者永不成功！  4、拒绝学习、拒绝改变     二十一世纪这个世界最显著的三个特怔是：速度、多变、危机，我们的对策是：学习、改变创业，你学的越快，你改变的速度越快，你成功的也就越快当今企业的竞争其实就是人才的竞争，人才的竞争就是学习力的竞争。现在是与狼共舞的时代，你要想成功，你首先得成为一条狼！现在的富翁，再过五—十年有80%将走向破产，你要想成功，你必须学习学习改变=成功
三、经常被情绪所左右      世界上多少的悲剧、多少的恐惧都是人与人之间不能容忍发生的，有些人遇到一点事就火冒三丈，怒发冲冠。     成功的五大因素中第一大因素就是能够控制自己的情绪，第二大就是健康，第三是时间管理，四是财务管理，五是良好的人际关系。
处理好人际关系的三大秘诀：1、关心别人胜过关心自己，2、三不三多，即不指责、不抱怨、不批评，多赞美、多表扬、多包容，3、是善于倾听、善于沟通！无知而热情胜过博学而冷漠！
四、 不愿学习、自以为是，没有归零的心态    中国国民素质与美日等发达国家相差五十年，第一个指标是工程师、医生所占比例，第二个是国民教育投资比例，第三个是国民投入的学习时间，凡是不学习的人都会自以为是，凡是自以为是的人都很难成功。
人学习要经历四个阶段：不学： 不知己不知学了一点： 知自己不知再学一阶段；知自己知之最成熟阶段：不知己知之      所以归零的心态对每个人都很重要，一个海绵如不把原来的水挤干，就不可能吸很多的水，谁归零的越快越好，谁就会越能走向成功。
五、 判断事物靠直觉，而不是以事实为依据       在我们生活中有很多人说话做判断不是事实，而是靠直觉：我以为。。。我认为。。。。
六、 做事不靠信念、靠人言      人生为自己活着，而不是为别人活着，别人的嘴长在别人的身上，别人想怎么说就怎么说，你管不了，没有人会为自己的错误的指导而承担责任，而现实中许多人就是好为人师，这个世界的人群中一边是5%，一边是95%，5%的成功人士在没有成功之前都被人称为傻子疯子，无线电发明人甚至被当着疯子抬到精神病院去。因为我们不想过与许多人一样的生活，所以我们甘愿寂寞、孤独，让人去笑。
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老师要学会让自己轻松 [学术论文]

发表于：2012-08-29 阅读：37次

      在老师这个岗位已经快十年有余了。每天踏入学校，我总是以最灿烂的笑容，最抖擞的精神去面对我的学生，我的同事。我享受其中，我享受我的教学工作，更享受我的学生对我的喜爱和尊敬。
      别人总是说，老师是个辛苦的岗位。要花很长很长的时间去备课，又要花很长很长的时间去审阅学生的作业。即便如此，有些学生还是不体谅你的心酸，不珍惜你的教学。如果做班主任的话，早上很早就要起来督促学生们打扫卫生，做早读。上课前还要准备好前一天备好的课，一天五六节课也是很正常的事情。下课后每个学生的作业都要认真批改，眼睛有时候酸痛的睁不开，晚上又要重复前一天的备课到很晚。我有一名同事，才三十出头，什么颈椎病，肩周炎，慢性咽喉炎全都有。
      很多同事问我，这么辛苦的职位，为什么你能做的这么轻松，游刃有余。的确，老师很辛苦，上述那些情况也是我曾经体验过的，不过那也只是曾经，要自己去发现那些好的解决办法。我在无意间发现了一些有利于教学的方法，才有效地避免了上述情况再次发生，特此来这里与君共勉。
      众所周知，现在这个时代是信息化的时代，什么东西都开始面向电脑，面向互联网。曾经我每天晚上备课完后，总要抽一点时间用来在互联网上学习。有一天晚上我看到有人发帖说现在有很多软件，都是针对老师而量身定制的，功能包括备课，教学，出作业什么什么的很多。我自己虽然不是很懂电脑，但是对一些简单软件的操作还是接受的比较快。于是就按照上面的提示，搜索了一些软件适用了一下。像是学龙备课大师之类的软件，用了之后发现还真的很方便，有些软件上面自带很多图形，我是化学的，像是酒精灯，一系列的反应装置，直接从上面一拉下来就可以了，化学，数学这些学科，用到的符号和图形比较多，一般都有，出作业什么的就快多了。不像以前，出作业还要到网上找题目，到别的学校去要。费时费力，像这样出作业，那么作业压力这一块就减轻了。出作业简单，改作业就更简单了，出作业的时候把答案设置好，学生交电子档上来的时候电脑一扫，就直接改出来了，时间节省了很多很多倍。如果你觉得自己出题也很累，那就到资源库去找，那些软件都有很大的后台资源，跟教材同步，你需要的一般都有。备课方面直接下载下来就可以了，有些PPT在课堂上一放就轻松很多。
      以上就是我的轻松心得，希望对您有所帮助。这段时间，我就在推荐我的同事一起适用，总不能一个人吃独食吧，这样一来，我们学校的教学质量估计能有一个很好的改善，哈哈，看来我功劳还不小。
       一个老师的生活舞台应该很大很广，一个老师传递给学生的除了知识，更多的应是对生活的热情，一个老师应该用他们的生活他们的智慧和勤劳激发学生对教师职业的向往和崇拜。一个辛勤的老师面对他的学生时，即使什么也不讲，学生也一定能理解老师的辛苦和敬业。一个老师，有了正确快捷的教学方法，学生喜欢，自己也开心。
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老师如何构建一个快乐的课堂 [学术论文]

发表于：2012-08-29 阅读：41次

  课堂是师生共同成长的地方，是师生个体生命有意义的构成部分，是师生展示生命意义与价值的舞台。充满生机的教育教学活动能产生智慧的火花，充分激发师生的想象力，加深师生的感情，形成快乐和谐的课堂。在追求教育的生命意义与价值的今天，笔者认为首先应使课堂充满快乐。什么是快乐的课堂呢？我们应如何构建充满生命快乐的课堂呢？ 　　一、什么是快乐的课堂？ 　　生命是律动的，不是机械与呆滞的。生命的和谐是课堂教学的出发点与归宿，只有以完整的人的生命作为课堂教学的逻辑起点，才能真正构筑生命意义完整的教学，这样的教学才是本真的教学。和谐、融洽、轻松、快乐的课堂能够依循生命之道，尊重人的生命的自然本性，尊重师生生命生长的内在特性与规律。课堂教学的最终着眼点是师生的生命的成长，而不是让师生的生命屈从于外在的事物。 　　1.快乐的课堂是充满“爱”的课堂。 　　快乐的课堂首先应该是充满“爱”的课堂。这里的“爱”包括教师对教师这一职业的热爱和教师对所教专业的热爱，这是教师专业发展的前提。一个厌恶教学的教师不可能获得学生的爱，更不会从教学中体验个人的生命价值。课堂中最重要的是爱“人”，这包括教师对学生的爱，以及学生对教师的爱。师爱能满足学生对爱的需求，是学生接受教育的心理前提。反过来，学生对教师的爱为教师提供精神力量，满足教师对爱的需求，让教师觉得课堂是生命的重要组成部分。 　　快乐课堂将使师生积极参与，愉快、高效地完成教学。快乐课堂是师生关系融洽的课堂，融洽的师生关系要靠师生主动构建。和谐快乐的课堂一旦形成，师生就会在课堂中充满热情，从而使课堂气氛积极向上、充满生命力，师生也才会有轻松、愉悦的心理环境。 　　在快乐的课堂中，教师关心、爱护、信任、尊重学生，视学生为有个人价值的生命个体，把自己所掌握的知识与生命智慧毫无保留地教给学生，同时学生的“亲其师、信其道、爱其智、乐其教”，又会激发教师的激情与智慧，使其体会到教学生命的个人价值，有助于教师教学智慧的培养与专业素质的养成。在快乐课堂中，师生会运用语言和非语言信号有效地传递教学信息，表露出师生之间、生生之间的关爱、赞美、好感、友情、信任等，既有助于教学目标的实现，又能促进师生融洽关系的形成。 　　2.快乐的课堂是师生共同快乐成长、充满生命活力的课堂。 　　快乐课堂是师生双赢的课堂：教师乐其所“教”，学生乐其所“学”。“教”有付出的快乐，“学”有收获的快乐。快乐课堂是主观能动性的体现。从某种意义上说，没有师生的主观能动性的发挥也不可能有真正的师生同乐的“生命课堂”。所谓“‘生命’课堂就是指师生把课堂生活作为自己人生生命的一段重要的构成部分，师生在课堂的教与学过程中，既学习与生成知识，又获得与提高智能，最根本的还是师生生命价值得到了体现，心灵得到了丰富与发展，使课堂生活成为师生共同学习与探究知识、智慧展示和能力发展、情意交融与人性养育的殿堂，成为师生生命价值、人生意义得到充分体现与提升的快乐场所。”[1]生命课堂强调统一性与完整性，包括教师与学生的和谐统一、教师与教材的和谐统一、学生与课程的和谐统一。总之，“生命课堂”是统一性、和谐性、整体性的最好表达。因此，快乐的课堂要求我们要从生命关怀出发，着眼于师生的生命整体，激发师生的生命活力，通过师生共同快乐成长，最终使课堂成为充满生命活力的课堂。 　　快乐课堂可能会少一点“知识”，但可能会多一点“智慧”。传统课堂中所传递的仅是一种封闭的、机械的“科学知识”。它假设世界是一个巨大的机械装置，因此知识是确定的，关系是线性的，课堂是封闭的，教学是稳定的。而在现实生活中，很多知识是需要“智慧”参与的，因此，“学校的使命不再是纯粹简单地传授一定数量的知识了。一所基础学校的根本目的，尤其是指导教学的根本目的，在于使每一个人有可能自由地发展他的才能和爱好”。“教育包括培养和发展一个人的全部潜能的教养过程。”[2] 　　3.快乐的课堂是“和而不同”的课堂。 　　快乐课堂同样也是有差异的课堂，也就是说，快乐课堂是具有一定差别、矛盾、冲突的存在，但这种存在是一种协调、有序的状态。这种冲突是为真理发生的冲突，是一种积极的冲突。在快乐课堂中，不强求一律，师生之间和学生之间存在差别与冲突，但是这种差别与冲突是合理的，而非对抗性的。个体在这种“和而不同”的课堂中，能够相互启发，自由言说，每个人的思想都能够自由地表达，创新思维得以锻炼，精神境界得以升华。 　　4.快乐的课堂是具有境遇性、新奇性、生成性、游戏性的课堂。 　　知识是人类创造的文明成果，知识是能愉悦人的，每一个符号的学习，都有一个发现的惊喜。要想让学习成为学生内在的需求，课堂必须让自由的、境遇性的、新奇性的、理智的探险和游戏徜徉其中。同时，快乐课堂应该是游戏性的课堂。德国著名诗人席勒认为，人的和谐全面发展的唯一途径是审美游戏，因为只有在审美游戏中感性与理性才能和谐统一，只有在游戏中人的地位才会是平等的，才能摆脱太多的外在束缚，也正是在游戏之中，我们的课堂才是快乐的。 　　5.快乐的课堂是生态和谐的课堂。 　　“现代课堂不应当是封闭的、线性的、灰色的‘工业车间’，而应当是绿色的‘生态田园’。从生态论视点看，课堂的生态性在于，它是充满人格影响、精神交往、文化对话的生命场域。课堂里生命的在场，意味着它始终是积极的、活跃的、自在的、自由的，就像花开草长的自然生态一样，散发着成长的气息。生态课堂天然地富有农业文明的绿色底蕴。”[3]快乐课堂本身就是一个微型的生态系统，只有当我们认识到师生之间、生生之间、师生与文本之间的联系是交互的、复杂的生命联系时，我们才能体会到快乐课堂的生命内涵。 　　传统课堂总是从人的整体生活和生命中分离出来，使得课堂生活不仅背离了整体的人及其生命，更背离了教育的本来目的，这正是当今课堂教学低效的原因之一。快乐课堂恰恰就是把“生命”作为关键性的切入点，把生命纳入课堂生活的视域。
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如何提高学生的注意力 [学习经验]

发表于：2012-08-28 阅读：18次

      调查显示，中小学生睡眠不足和教学方法枯燥成为影响青少年注意力的两大主要原因。注意力问题已经成为影响学生学习效果和学习成绩的一个关键问题。如有些孩子坐不到半个小时，便东张西望坐不住了。他一会儿跟其他人说说话，一会儿借口去卫生间，出去溜一圈。这样的学生学习成绩往往不会很好。     如何提高注意力集中度，使自己更加专注于学习呢？
     首先，培养兴趣是集中注意力的基础。一个人要想做到学习时注意力集中，除了目标明确，意志力强之外，还要有对学习任务的兴趣。兴趣是最好的老师，对所学科目持积极态度，这是注意力高度集中的最重要因素。培养兴趣的方法很多，在此给大家一个最普通的建议，那就是应用。孔子说，“学而时习之，不亦悦乎？”我建议大家在此基础上，改一个字，“学而时用之，不亦悦乎？”经常将学到的知识用于生活实践，会让自己对知识充满了好奇和兴趣。     其次，听课时做到注意力集中的方法。听课做到专心有一个技巧是养成提问的习惯，可以利用机会向老师提问，也可以在笔记本上记录有关问题，课后解决。另外，笔记的应用也非常重要。一边听课，一边将老师讲到的要点、重点和难点，及时记录在笔记本上，这非常有助于你跟随老师的进度，防止走神。     再次，自学读书时怎样做到注意力集中。下面有几个小技巧，可以帮助读书不专心的同学把注意力保持得更长久一些。1、开始学习时，给自己设定任务，明确学习目标，并且限制时间。有一定的学习压力更能使自己集中注意力；2、利用辅助工具。在复习和阅读时，有针对性地写笔记和看笔记有助于思想专一；3、用主动探究的方法读书。所谓主动探究的方法是指除了要读懂课本的内容外，还要加上自己的见解，是否能想出更好的结果？是否有其他的解法？目前的内容有何联系、引申和应用？如何将知识归纳总结形成自己的体系？主动探究的方法不仅能让我们专心，而且能够帮助我们加深对知识的理解，举一反三，提供学习效率。
     另外，要想做到注意力集中，还有一些不好的习惯需要克服。1、读书时不可摇笔，很多人有这个习惯，一支笔在指头间转来转去，转的神乎其技，却是妨碍专心的因素之一。2、尽量不要养成读书时听音乐的习惯，可在读书的间歇听音乐放松。3、不要一有问题就问老师和同学，最好自己钻研后再问。经常轻易问别人会让自己浮躁、不求甚解。
      最后，正像我在开始提到的那样，注意力和睡眠、休息有很大的关系。同学们在学习和生活中，要注意做到劳逸结合。其中，睡眠是必须要保证的。对于中小学生来说，每天不能少于7小时的睡眠，那种一味压缩睡眠延长学习时间的做法，即使在中考和高考之前也是非常不可取的，既不利于学习效率和效果，也会对身体产生不好的影响。另外，在学习之余进行适度放松和休息也是非常必要的。研究表明，如果人们在一天中经常进行缓解压力的放松休息，那么他们的工作和学习效率将会高得多。      因此，在学习了较长一段时间后，当我们感到大脑有点僵化，不能很好地思考问题或不能集中注意力的时候，可以暂时停止学习，让大脑得到片刻休息。站起来，走动一下，喝杯水，跟他人交谈几句，或是坐在一张舒适的椅子里，看一些轻松的读物，呼吸一些新鲜空气，让你的大脑在轻松有趣中得到休养和恢复。
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树立正确的目标 [学术论文]

发表于：2012-08-28 阅读：18次

      这是一个流传很久的故事。几十年前席卷全球的经济危机，使英美等国的经济陷入了萧条期，也使一户单亲家庭的生活质量急剧下降，直至陷入生存危机。于是，单亲妈妈便召集家中所有正处于发育期的孩子们，来商量如何渡过难关。只见她拿出了一个铁罐，对孩子们说：“这里面有我们家最后一笔存款，只要拿出来，就可以帮我们渡过难关。我们应该讨论一下，该不该使用这最后一笔存款。”最后，全家人达成了共识，不到最后关头，绝不动用。对这笔最后存款，孩子们充满了“信心”。后来，困难时期终于挺过去了，当年的孩子们也都有了自己的孩子。在一次家庭聚会上，当年的孩子们提出应该打开罐子，看看支撑他们渡过一次次难关的“最后存款”，到底是一笔有着怎样数额的巨款。铁罐打开了。结果，罐子里面哪有什么“存款”，有的只是一叠作为填充物的旧报纸。其实，有看得见的希望便有信心，有信心便会产生动力，并以顽强的毅力和耐心去克服种种困难，最后到达胜利的彼岸。      心理学家做过这样一个实验：把一只小白鼠放到一个装满水的水池中心。这个水池尽管很大，但依然在小白鼠游泳能力可及的范围之内。      小白鼠落入水中后，并没有马上游动，而是转着圈子，发出“吱吱”的叫声。小白鼠的胡须是一个精确的方位探测器，它的叫声传到水池边沿，声波又反射回来，由此判定水池的大小以及自己所在的位置，然后它不慌不忙地朝岸边游去。     心理学家把另一只小白鼠的胡须剪掉后，同样放入水中。小白鼠又发出“吱吱”的叫声，但是由于“探测器”不复存在，它探测不到反射回来的声波。几分钟后，小白鼠沉至水底淹死了     心理学家解释：第二只小白鼠不是因剪掉的胡须而死的，而是被“无论如何也游不出去”的意念杀死的。     人生路上，每个人都可能遇到小白鼠落入的“水池”，即逆境、困境。有些人在此时就像被剪掉胡须的小白鼠一样，以为横亘在面前的是海洋，无论如何也游不出去，更放弃了最后一搏的希望和信念，最后淹没在很浅很窄的“水池”里。      因此，这个世界上，没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。在我们周围，绝大多数人都有过对未来美好生活的憧憬。但真正达到目标，实现了理想的人却少之又少。而究其原因，是产生理想的意念与实现理想的这个目标过程太长，其间会有许多因素改变一个人的人生观和世界观走向。如果我们不能树立明确、清晰的人生目标，以至于让目标云遮雾罩、时隐时现，那么当我们向目标奋进时，便无法知道我们自己究竟向目标靠近了多少，无法体味日益抵达成功的成就感，我们的心灵就会倦怠，热情就会受挫，直至失去毅力和耐心，落得个前功尽弃。     1952年7月4日清晨，加利福尼亚海岸浓雾弥漫。在海岸以西21英里的塔林纳岛上，一个叫费罗伦斯·查德威克的34岁女人涉水太平洋中，开始向加州海岸游去。海上雾很大，她连护送她的船都几乎看不见。海水冻得她身体发麻。时间一个小时一个小时过去，她仍然在坚持。15个小时过后，她放弃了，认为自己不能再游了，就叫人拉她上船。她的母亲和教练在另一条船上，他们都告诉她海岸很近了，让她不要放弃。但她朝加州海上望去，除了浓雾什么也看不见。几十分钟之后，人们把她拉上船。上船的地点离加州海岸只有半英里！查德威克一生就只有这一次没有坚持到底。两个月之后，她成功地游过同一个海峡。她不但是第一位游过卡塔林纳海峡的女性，而且比男子的纪录还快了大约两个小时。     究竟是什么原因造成了查德威克一生中唯一的遗憾？是疲劳，还是寒冷？查德威克的回答让很多人感到意外。她说，都不是。她之所以半途而废，仅仅是因为她在迷雾中看不到目标。      其实，人生也是相似的道理。在现实生活中，多数人在实现梦想的路上之所以会半途而废，原因就是没有“看得见”的目标，前途茫茫，希望不再，信心崩溃。      是的，比身体劳累更可怕的，是心灵的疲惫；比恶劣的处境更残酷的，是信心的绝望。而清楚地看到自己不断地向目标迈进，恰是治疗心里疲惫的良药，是一切动力的源泉。当我们雄心勃勃、踌躇满志地走向未来时，莫忘要确定具体的、可以实现的目标——让目标“看得见”。因为，只有“看得见”的目标，才能让人充满信心、满怀希望，才有可能最终到达。
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