写下这些文字想和大家分享我的喜悦。

  去年11月2号，我带了份家教，一名高三的男生。他在85中上学，是我们学校的二附中，因此，对他又多了一份亲切感。可是接触后才知道这份家教是多么的不容易，就给我四个字的印象：纨绔子弟。带着激情和自信，我毅然坚持了下来，了解了他的基本情况后，开始拟定计划，接着一点点的实施。首先从教材开始，翻开他的教材，一片空白。我并没有从最开始的物质的量讲解，而是问他最感兴趣的是什么以便激起他学校的兴趣。他说化学键，那我们就从化学键开始，辅导过程中我发现他理解上并不存在很大的问题，就是很不认真，贪玩。做练习题，他10道错了2道，看到他的激动表情我也很高兴，之后和他的沟通中能些微的感觉到化学在他心中的印象已经在往好变化了，我很欣慰。之后我们按照计划走，中途他也有厌倦的时候，这是人之常情，毕竟高三的生活确实学习量很大。他倦了时，就给他讲讲大学生活以及他感兴趣的一些事，几分钟后继续上课，我的幽默、切合实际的讲解吸引了他，后来发现他上课越来越认真，每堂课最后归纳、总结的时候也总是基本能把知识点总结完。副导后的第一次考试，理综他化学一点进步也没有，一是知识运用不熟练，二是时间分配的不恰当。虽然有点气馁，但还是继续坚持，我们分析了他的考试试卷，针对他很弱的知识点对症下药，也讲了答理综试卷的时间分配技巧。然后继续我们的复习，遇到相关知识，会联系以前的知识一起回顾、讲解，达到一个巩固的作用。我们的重点在教材、基础知识、总结本、错题本。总结本我们是在每堂课末些，然后在下堂课上课时回顾、查看，错题本是收集后规定时间做，错了的再着重讲解，一段时间后再做。教材课不能马虎，虽然有很多高考复习资料，但教材才是我们准备高考的指南，出题老师是根据教材来出高考题，因此，教材的每个地方的知识点都不能放过，把教材的知识弄扎实了，那么我们就胜利了一半。根据他的情况，我们有针对性的训练推断题是他很弱的部分，我们找了很多推断题，然后逐一的分析，找基本点、共通点和类型，之后归纳推断思路，总结推断的类型、常考物质等。随着我们的总结本和错题本越来越厚，第二次考试也来了，他比上次多考了二十多分，同样，我们分析了试卷，及时调整了我们的辅导计划，复习也跟着走，我也不断鼓励他，给他打气，上次考试，他的化学成绩较第一次增长了50分，排名第8名，而且现在状态一直很不错，能明显看到他学习的劲头看到他的进步，我很欣慰，很高兴，希望他继续保持、继续努力，在六月份的高考能实现他的理想。