带了个高二的孩子，男生，主要带化学，附加英语。

  该孩子的化学基础相对来说比较薄弱，通过和他交流了解到他从高一以来基本上就没认真听过化学课，作业也全是照抄同学的，以致现在任说一个化学知识点都很迷茫，好像听过，但印象又不是很深刻。

  虽然他已经高二了，但是他在化学方面的积累可以说几乎为零，因此，我选择从高一的知识开始补。课本很重要，尤其是对一个化学重新入门的孩子来说。我们并非特别急，而是从开始一点点讲解，目的是先慢点，把知识讲清楚、全面，基础打扎实点，然后再渐渐加深。

  辅导了几次后发现该孩子的学习兴趣很不浓，一堂课往往要结合知识点讲很多相关的生活中的应用，超出了原计划的量，但是刚开始为了调动他的积极性，这样做也是很有意义的。不出所料，后来便好了，渐渐的回到了我们的原计划。我也发现，结合生活实际给他讲解知识点真的很有效果，既能加深他的印象，使他更好的掌握知识点，也能消减他对学习的困倦，不像在学校有的那样填鸭式，一堂课灌很多知识，孩子消化不了，之后又继续填鸭式，继续消化不完，然后问题就一环一环的堆积，最终还会带来厌学的负面后果。通过这种理论联系实际，把理论贯穿到实际中讲解知识点是非常不错的一个方法。讲完一节后，我们紧跟着做一些相关的练习，以便加深理解，然后讲解练习做错的题，不只是讲错了的，因为有时做对了的题也有或多或少的问题，因此做对了的题也不能马虎。针对孩子出现的问题再仔细强调、重点讲解，消除疑虑，改正错误的思维。最后做总结，对于这一节课的总结。总结时要求孩子关上书后自己回忆知识点、重点和难点，有没有回忆到的点得高度重视，因为这就是孩子没掌握牢固的知识。

  这样坚持了一段时间，有明显的进步，很开心。