家庭教育中的心理效应　–德西效应.

心理学家德西曾讲述了这样一个寓言：

有一群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫声连天。几天过去，老人难以忍受。老人想出了这样的妙招：

这天当孩子们在他家门口嬉闹时，他手里拿着钱满脸带笑地出来了，给了每个孩子10美分，对他们说：“你们让这儿变得很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱表示谢意。”孩子们很高兴，第二天仍然来了，一如既往地嬉闹。

老人又手里拿着钱满脸带笑地出来了，给了每个孩子5美分。5美分也还可以吧，孩子仍然兴高采烈地走了。

第三天，老人只给了每个孩子2美分，孩子们勃然大怒，“一天才2美分，知不知道我们多辛苦!”他们向老人发誓，他们再也不会为他玩了!

在这个寓言中，老人的方法很简单，他将孩子们的内部动机“为自己快乐而玩”变成了外部动机“为得到美分而玩”，而他操纵着美分这个外部因素，所以也操纵了孩子们的行为。

德西效应在生活中时有显现。比如，父母经常会对孩子说：“如果你这次考得100分，就奖励你100块钱”、“要是你能考进前5名，就奖励你一个新玩具”等等。家长们也许没有想到，正是这种不恰当的奖励机制，使得孩子刚开始非常卖力学习，但后来孩子的学习兴趣、积极性一点点地消减了或者勉强维持着。这就是家长将孩子们的内部动机“为自己快乐地学习”变成了外部动机“为得到金钱而学习”，而他操纵着金钱这个外部因素，所以也操纵了孩子们的学习行为。消弱了孩子学习的内在动机。

所以在学习等方面，家长应该引导孩子树立远大的理想，增进孩子对学习的情感和兴趣，增加孩子对学习本身的动机，帮助孩子收获学习的成功乐趣。家长的奖励可以是对学习有帮助的一些东西，如书本、学习器具，而一些与学习无关的奖励，则最好不要。而家长最好的奖励就是给孩子真正的爱，正确的教育引导方式，启发孩子内心的渴望，真实的动机。