| 家教名校名师的文章列表 |
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教师作风整顿心得体会 [学习经验]
发表于：2013-09-04 阅读：19次
教师作风整顿心得体会 教师作风整顿心得体会在今年的两次整顿中，我充分认识到，教师这个职业不仅仅是完成自己的教学任务，而且还要在生活和工作中不断地严格要求自己，提高自己的专业水平，增强我们的专业素养，只有有了这样的认识，我们的生活才真正地有意义。特别是这次整风的开展，使我体会到了作为一名合格的教育工作者所应该做到的。 首先在政治思想方面：虽然自己没有加入中国工产党，但时刻用共产党员的标准要求自己，长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习业务上的《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》来严格要求自己外，还应该学习《党章》、《江泽民文选》、党的十六届六中全会精神、科学发展观、社会主义荣辱观等，让自己为人民的教育事业奋斗，在社会中为人师表。特别要让自己在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。在家校联系中与家长相互探究如何使学生发展的方法、措施。 自古就是“教书育人，为人师表”。计算机教师同样也承担着“育人”的责任，但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。 新时代的师德应注入新的内涵： 一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在，要像邓小平提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”； 第二，不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生； 第三，在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，根据孩子的具体情况而把教学具体化。从我们的民族传统上讲，当教师最重要的就是要诚信、守礼，这也是人的品德的形成。受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的还是品德。教师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。我觉得新时代的师德应该是与传统的标准揉在一起的。我们努力做到：平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。时时刻刻牢记“八荣八耻”。通过这次学习，在以后的工作中我会更进一步认真领悟马列主义、毛泽东思想以及各级领导的讲话精神，及时掌握党的工作重点方针，与上级保持高度的一致。从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。 |
让课前三分钟异彩纷呈 [学术论文]
发表于：2013-09-04 阅读：18次
让课前三分钟异彩纷呈 课前三分钟，就是预备铃与正式上课铃之间的一小段时间，目的是告诉老师与学生，要做好上课的准备。在以往的执教生涯中，我常常忽略了这三分钟，认为它对于上课而言无关紧要。 在代高2006级学生时，从高一开始，我有意识地去利用这三分钟，把它作为课堂教学的一部分，尝试着挖掘它的潜力，慢慢的我发现了它的魅力，更看到了它的重要性。当我回过头来再次代高2009级新一届高一时，我把自己在三年来点滴积累的经验运用于教学实践，结果极大地促进了课堂教学，收到了显著的教学效果。那么怎样才能使这三分钟百花齐放，异彩纷呈呢？我把它分成四个阶段进行。 第一阶段：朗读。面对高一学生新入学的特点，要想让他们很快适应新环境，全身心投入到语文学习中，提高课堂教学效率，那么首先要化解师生之间、生生之间的陌生感，让他们敢开口。正好第一册第一单元就是诗歌单元，我配合单元教学特点，先给学生提供一些诗歌朗读、鉴赏的方法，然后让学生搜集自己喜欢的诗歌，利用课前三分钟朗诵。开始学生都朗诵课本上的诗歌，且感情不浓，大有读诗之感。后来经过课堂教学训练，学生课前三分钟朗诵诗的兴趣增浓，目光也渐渐由课内转向课外，由品读诗歌变为解读诗歌，对诗产生了浓厚的兴趣。如有位学生朗读舒婷的《呵，母亲》，眼里含着泪花，在对母亲深情的呼唤中，同学们都被深深的感动着。还有位学生在朗读评价徐志摩的散文时读到：“是的，轻轻的，他走了，正如他轻轻的来，他挥一挥衣袖，不带走一片云彩，却把永久的思念留给了中国诗坛。”他用满怀惋惜与感伤的语调娓娓道来，同学们完全沉浸在一种忧伤的氛围中，被诗歌感动着，也被诗人感动着。经过一个月的课前三分钟诗歌朗诵训练，同学们不仅敢于开口，而且在课堂上朗读积极踊跃，让自己的情感在诗歌中奔流。学生们在对诗歌产生浓厚兴趣的同时，诗歌鉴赏能力也得到了提高，也深深的喜欢上了语文。 第二阶段：积累。如要求学生积累两到三个成语，课前将成语板书于黑板的右上角，然后在三分钟讲述这几个成语的故事，要求面向同学，将故事“讲”出来而不是“读”出来，以此来训练他们的胆量，让他们敢于在众人面前大胆开口，还可背诵自己喜欢的精彩片断：小说、散文、影片对白均可。这样在为学生积累基础，积累写作素材的同时，也提高了语言的表达能力。 第三阶段：演讲。以“今日说法”的形式进行，当然，这个“法”不是法律的“法”，而是今天你要说些什么。可讲述校园见闻，也可大谈社会时事。学生个个做到了仁者见仁，智者见智。目光由教室到宿舍，饭堂，再到操场，校园四角，将校园文化挖掘的淋漓尽致。这样无形中让学生感受到了生活的丰富多彩，同时也提高了观察、感受生活的能力。 第四阶段：自由开放。此阶段主要是为了挖掘学生个人潜能，让学生的个性得到充分展示。如有个学生在周记中写到自己学习成绩差，同学们都看不起他，自己感到很自卑。后来我注意观察，发现他歌唱得不错，于是我就让他事先做好准备，利用课前三分钟给同学们一展歌喉，他那深情而富有磁性的歌声博得了同学们的阵阵掌声，也为自己赢得了自信，从此，他脸上有了阳光般的微笑。在他的带动下，同学们纷纷登场，尽显个人才华，课堂气氛也更加活跃。 可以说，抓住了课前三分钟，等于为课堂开启了一道成功之门，同时也能为你的课堂增光添彩，所以，请不要忽视课前三分钟。 |
培养阅读习惯 [学习经验]
发表于：2013-09-04 阅读：15次
培养阅读习惯 在平时的教学中，要注意培养学生的数学阅读习惯，从而使学生学会阅读．教师在阅读指导时，应该站在较高的视点上为学生播下一种阅读的思想，并敦促他们形成优良的阅读习惯，唯其如此，才可能收到理想的阅读效果． 1、学会动手．在课堂教学中，经常看见有学生双手抱臂读数学的情景，这是一种非常滑稽甚至忌讳的数学阅读习惯．要培养学生随时提笔在手，准备圈点勾画：关键概念、关键字词、关键语句、关键图形、关键数据… ． 如在学习“三角形内角和定理”时，学生把三角形纸片的两个角剪下来拼在第三个角的顶点处，通过拼图，形象直观地验证了三角形内角和等于180 2、学会比较．比较可以使学生充分发挥主观能动性，可以使学生明确知识间的联系和区别．这里主要说类比．如学习分式的基本性质、运算法则可以类比分数的基本性质、运算法则：（1）从定义上看它们有较多的类似之处，因此类比对象为分数；（2）让学生根据类比法猜想分式的基本性质；（3）学生交流讨论，指出叙述中可能出现的问题，如有的学生可能会说“…乘以（或除以）一个不等于零的数…”，此时教师可请学生更正． 3、学会置疑．置疑是解决问题的桥梁．它能使学生在心理上产生悬念，进而激发其探究欲望，调动学生的主动性和积极性，同时增强学生理解数学语言的精确性和思维的严谨性、深刻性．这就要求学生在阅读中要勤于思考，善于发现问题、提出问题、分析问题． |
创设情境，激发阅读兴趣 [学习经验]
发表于：2013-09-04 阅读：13次
创设情境，激发阅读兴趣 四、加强指导，掌握阅读方法 首先引导学生掌握分层阅读方法，就是要求学生能在全面把握文字的同时，把整体分成部分，然后逐一解答所提出的问题。因为有些题目中往往含有好几层意思或要求，学生在阅读中如不能分层阅读出全部意思，就会发生“断章取义”，不能完整地解答提出的所有问题；有些题目的表述很多，学生阅读后往往理不清头绪。所以我要求学生运用分层理解阅读的方法，有条不紊地解决问题。 |
高考试题多解 [高中数学]
发表于：2013-09-04 阅读：44次
已知函数 (Ⅰ)若 ,求函数 的极小值; (Ⅱ)设函数 ,试问:在定义域内是否存在三个不同的自变量 使得 的值相等,若存在,请求出 的范围,若不存在,请说明理由? 【答案】解:(I)由已知得 , 则当 时 ,可得函数 在 上是减函数, 当 时 ,可得函数 在 上是增函数, 故函数 的极小值为 (II)若存在,设 ,则对于某一实数 方程 在 上有三个不等的实根, 设 , 则 有两个不同的零点 方法一: 有两个不同的解,设 , 则 , 设 ,则 ,故 在 上单调递增, 则当 时 ,即 , 又 ,则 故 在 上是增函数, 则 至多只有一个解,故不存在 方法二:关于方程 的解, 当 时,由方法一知 ,则此方程无解, 当 时,可以证明 是增函数,则此方程至多只有一个解, 故不存在 |
（2013届天津市高考压轴卷理科数学）设函数 . [高考数学]
发表于：2013-09-04 阅读：164次
（2013届天津市高考压轴卷理科数学）设函数 . (1)若 ,试求函数 的单调区间; (2)过坐标原点 作曲线 的切线,证明:切点的横坐标为1; (3)令 ,若函数 在区间(0,1]上是减函数,求 的取值范围. 【答案】解: (1) 时,
的减区间为 ,增区间 (2)设切点为 , 切线的斜率 ,又切线过原点
满足方程 ,由 图像可知 有唯一解 ,切点的横坐标为1; 或者设 , ,且 ,方程 有唯一解 (3) ,若函数 在区间(0,1]上是减函数, 则 ,所以 ---(*)
若 ,则 在 递减, 即不等式 恒成立 若 , 在 上递增,
,即 , 上递增, 这与 , 矛盾 综上所述, 解法二: ,若函数 在区间(0,1]上是减函数, 则 ,所以 显然 ,不等式成立 当 时, 恒成立 设 设 在 上递增, 所以 在 上递减, 所以 |
导数与积分 [学习经验]
发表于：2013-09-04 阅读：29次
2013届全国各地高考押题数学（理科）导数与积分
一、选择题 1 ．（2013届安徽省高考压轴卷数学理试题）已知函数 满足 ,则函数 在 处的切线是 （ ） A． B． C． D． 【答案】B【解析】本题考查复合函数导数的求法和利用导数求曲线的切线方程问题,难度中等.令 得, , ,两边取导数得, ,令 得, , ,所以 函数 在 的切线方程是 即 ,选 B． 2 ．（2013届全国大纲版高考压轴卷数学理试题） 已知 若 在 处连续,则 的值 为 （ ） A． B． C． D．2 【答案】 B． ,因为 在 处连续, 所以, ,即 ,解得 3 ．（2013届新课标高考压轴卷（二）理科数学）已知定义在 上的奇函数 满足 (其中 ),且在 区间 上是减函数,令 , ,则 （ ） A． B． C． D． 【答案】C 4 ．（2013届海南省高考压轴卷理科数学）曲线y=x3+11在点P(1,12)处的切线与y轴交点的纵坐标是 （ ） A．﹣9 B．﹣3 C．9 D．15 【答案】答案:C 考点:利用导数研究曲线上某点切线方程. 分析:根据导数的几何意义求出函数f(x)在x=1处的导数,从而求出切线的斜率,再用点斜式写出切线方程,化成一般式,最后令x=0解得的y即为曲线y=x3+11在点P(1,12)处的切线与y轴交点的纵坐标. 解答:解:∵y=x3+11∴y'=3x2 则y'|x=1=3x2|x=1=3 ∴曲线y=x3+11在点P(1,12)处的切线方程为y﹣12=3(x﹣1)即3x﹣y+9=0 令x=0解得y=9 ∴曲线y=x3+11在点P(1,12)处的切线与y轴交点的纵坐标是9 5 ．（2013届全国大纲版高考压轴卷数学理试题）设 函数 的导函数是 且 是奇函数,若曲线 的一条切线的斜率是 则切点的横坐标为 （ ） A． B． C． D． 【答案】 C． .设切点为 ,则 ,解得 (舍去), 6 ．（2013届海南省高考压轴卷理科数学）已知二次函数 的图象如图所示,则它与 轴所围图形的面积为
y
x O
（ ） A． B． C． D． 【答案】答案:B 考点分析:本题考察利用定积分求面积. 解析:根据图像可得: ,再由定积分的几何意义,可求得面积为 . 7 ．（2013届江西省高考压轴卷数学理试题）由曲线 围成的封闭图形面积为 （ ） A． B． C． D． 【答案】A 【解析】由题意得:所求封闭图形的面积为 ,故选 （ ） A． 【命题意图】本题考查定积分的基础知识,由定积分 求曲线围成封闭图形的面积.
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身先捶范，感化学生 [学术论文]
发表于：2013-09-04 阅读：195次
身先捶范，感化学生 开学第一周班会我先教学生如何做人。首先，要讲诚信，同学们之间要互相团结，互相协作，互相关爱，树立关爱他人为荣的信念。上课要做到精神饱满，坐有坐姿，站有站相，热爱班集体。制定了纪律、卫生的标准和要求。但孩子必定是孩子，要一下子做到是很困难的。作为班主任要给学生树立一个做人的榜样。我首先做到勤，腿勤、眼勤、嘴勤、脑勤。每天不管早上还是中午我都坚持在学生要求到校时间前五分钟站在教室门口，用这种方式杜绝了迟到现象。每天早晨为了地板不被踩脏，我坚持早读期间等学生座静后，用值日生洗净的拖把将教室拖的干干净净。等学生下早读地面已经干了，教室非常干净舒服。为学生营造了良好的学习环境。在我的带动下，我们班的同学无不打扫卫生尽职尽责。开学以来，我们班每周都拿流动红旗。我经常用自己或班里同学为例给学生增强自信，相信自己只要努力，一切事情都会做的更好。作为一位班主任，首先我衣着得体，我每周一都会换一件干净的衣服。目的是让学生对老师有新鲜感，引导他们追求美的方式，对生活充满希望，相信经过自己努力学习，美好生活会等着他们。我正是用无声的行动来教育学生、打动学生、感染学生，影响着班集体成员的精神面貌和班级的凝聚力。 以科学和民主去强化管理，努力增强集体凝聚力 我认为一个班集体就像一个小社会。社会上有什么，一个班级便可能有什么。这就存在一个管理问题。管理得好就是个坚强的堡垒，管理得不好就会一盘散沙。学生之间既有共性又有个性差异，特别是不同的家庭背景。因此，我在班主任工作中，在深入了解学生的基础上，提出具有针对性的教育措施，因人而异，因材施教，统领班级的大体情况。个人的力量是有的，我注重学生的管理能力。班干部由两个班长牵头，利用每周五的班干部例会，总结本周工作的得失，安排下周的班级工作。他们是的得力助手，帮我做了大量的工作，也给我多方面的启示，也使我学到了科学的符合实际的工作方法。为了增强班级的凝聚力，我认真组织班级的军训活动，学校的歌咏比赛，校园集体舞，并把每次活动的不足归结到是老师组织的问题，而不是学生的问题，反而使学生有一种内疚感。形成集体意识，产生集体荣誉感和责任感。同学们有了集体荣誉感，班级的所有活动每位同学都争先恐后去参与，在同学们的参与下，我们的黑板报也丰富多彩了，并建立了班级每位同学的许愿树。 |
班级凝聚力强大 [高中全科(陪读)]
发表于：2013-09-04 阅读：40次
班级凝聚力强大 班级有强烈的集体观念，有浓厚的班级情感，有坚强的班委会和集体核心，有自己的班级特色。开学初经过了解，班级让学生重新推荐自己信任的班干部，通过学生评选组建新的班级组织。在管理班级工作中，不断培养班干部自己学会管理班级。调动班干部的积极性，激活他们的主动性，提高他们的自觉性，使他们主动为班级多做一点实事。班级出现问题，他们会组织同学们讨论解决；班级有劳动任务，他们能积极带头；班级要召开主题班会，他们能精心的布置、具有特色；出现一些偶发事件，他们能反馈、制止。这样，班干部心中有同学、有集体，他们的威信也就树立起来了，增强了班集体的凝聚力。班干部和课代表大家分工协作，互相配合，班级事务井井有条。在班干部的组织下，学生能自主完成作业；开展好各项活动，如课间游戏、早操、体育锻炼等；完成好各项工作，如每天的一日三扫，不用老师督促，能自觉作到干净卫生等。 班级所表现出来的强大的凝聚力是令人佩服的，无论是哪方面的集体活动，无论是班级的长项还是弱项，同学们都会尽力一搏，发挥出最高水平，争取到最满意的成绩。拔河比赛中，在赛程不利的情况下取得第二名，同学拼到了最后，参赛的同学累得坐在了地上，加油的同学嗓子都喊哑了；“金秋杯”校园歌咏比赛，面对全校高中、初中几十个班级的激烈竞争，获得一等奖；学校运动会中，班级体育运动实力较弱，但运动员同学顽强拼搏、坚持比赛，比赛成绩令老师们感动，同学们还在开幕式表演、广播站投稿、大会服务等方面努力表现班级的风貌，运动会整体表现优异，获精神文明奖；上学期期末综合量化考核再次名列全校前茅。这些无一不体现了班级团结进取的作风。班级之所以有如此强的凝聚力，是因为同学们有着强烈的集体荣誉感，大家将班级视做一个大家庭，真正将自己视做这个家庭中的一员，逐渐形成了“班兴我荣，班衰我耻”的观念，因而在任何时候，只要我们面对有关集体的事，大家都会暂时放下私事，同心协力地完成它。 |
第21届校园文化技能艺术节闭幕式暨文艺汇演学生讲话稿 [随笔杂谈]
发表于：2013-09-03 阅读：77次
第21届校园文化技能艺术节闭幕式暨文艺汇演学生讲话稿 各位老师、同学们： 今天，我们在这里隆重集会，举行以弘扬“爱国精神”，打造“灞柳文化”为主题的我校第21届校园文化艺术节闭幕式暨文艺汇演，这有利于推进我校的艺术教育事业，其意义重大而深远。 首先，我仅代表全体同学对在本次艺术节当中给予各方面大力支持的各位领导和老师们表示崇高的敬意！对积极参与本次艺术节的各位同学表示衷心的感谢！对在本次艺术节各项活动中取得或即将取得优异成绩的同学们表示最真诚的祝贺！ 此次艺术节活动从10月初开始至今，历时的时间为一个月，项目分为：“爱国主义主题校园文化教育活动”——参观孙蔚如将军生平事迹图片展、撰写观后感；“我用勤奋报祖国”学科竞赛活动；“书画摄影作品展览比赛”；“闭幕式暨文艺汇演”等四个板块的基本内容，文理兼顾，形式多样 。除了传统的 “征文比赛” 、“书画摄影作品比赛”之外，本次艺术节还特意安排了各学科竞赛活动，特邀请了区文化馆的赵明社、雍小平、史兴海等我区著名书画家来校现场提笔书画，留下墨宝、珍品，突出了本届校园艺术节的文化交流与对话，极大激发了同学们努力学习科学文化知识和掌握书画艺术技能的兴趣和积极性。 同时，今年的艺术节还结合美术教育，增加了初一年级学生剪纸作品展、学校美术班同学日常作品的友情展出活动等，这些都让同学们得到了很好的学习机会，也给有艺术天赋的同学们提供了广阔的个人展示平台。 本次艺术节组委会根据我校具体情况，因地制宜，采取了各班级、年级组到学校的逐步推荐选拔办法，旨在群众性，让更多的同学参与此项活动，促进我校艺术教育的普及，促进同学们发现美、感受美、创造美的能力发展。在各个处室及专业老师的大力支持和通力协助下，本次艺术节各项活动比赛的顺利进行。 在本次艺术节中，广大同学参与热情高，参与同学多，范围广之广，创造了我校校园文化艺术节史上的最高记录。据不完全统计，本次艺术节从事组织、策划、参与各项活动的同学达两千多人次，一系列数据有力地表明，我校同学具有较浓的参与热情，具有较强的艺术追求，部分同学具有较高的艺术修养与艺术素质，而这些素质也正说明了我校的艺术教育后继有人，若开发得当给力，艺术教育前途不可限量。 |
